Программное содержание:

• Учить системному анализу,
• Учить устанавливать новые связи, отношения,
• Задавать вопросы,
• Систематизировать знания о свойствах дерева.

Материал:

• Деревянные игрушки,
• Старичок - лесовичок,
• Ванночки с водой, деревянные палочки, спички, краски.
• Кисти, деревянные шкатулочки.

Ход занятия:

В гости к ребятам приходит старичок - лесовичок. Приносит с собой подарки- деревянные игрушки. Дети рассматривают и играют в д/и "Что у меня есть" (например, Я грузовик... у меня есть колеса и т.д)

Воспитатель: Правильно, молодцы! А кто скажет, что общего между вашими игрушками (они деревянные)
Да! Сегодня мы поговорим о дереве и его свойствах...
Что было бы, если бы на земле не было бы деревьев (ответы детей).
Чем полезно дерево? (ответы детей).
Но, если так полезно дерево и из него можно сделать много разных вещей, то зачем человек учился добывать металл, изобретал пластмассу? (ответы детей).
Какие свойства дерева не нравятся человеку? (ответы детей).
Зачем люди выращивают леса, парки? (ответы детей).
Как вы считаете, качества всех деревьев одинаковы? (ответы детей).
Чем могут различаться деревья? (ответы детей).
Какие качества деревьев использует человек, когда делает посуду, мебель? (ответы детей).
Почему жить в деревянном доме удобнее (неудобнее) , чем в каменном? (ответы детей).
Какие интересные предметы из дерева вы видели? (ответы детей).
Где можно использовать стружку, опилки? (ответы детей).
Что будет заменять дерево в будущем? (ответы детей).

Проведение опытов:

1) Тонет - не тонет.
2) Горит - не горит.
3) Можно ли покрасить?
4) Смачивается или нет?
5) Нагревается или нет?
6) Пропускает ли воду?

Старичок-лесовичок - Вы сегодня так много узнали о деревьях и их свойстах, а давайте вместе с вам сделаем сувениры для ваших родителей.

Я вам приготовил небольшие заготовки (деревянные шкатулочки) и предлагаю их самостоятельно раскрасить..